望江县雷阳中心学校开展跨学科教学研讨交流暨沈映红名校长工作室送教活动

为切实提升课堂教学效能，助推教师专业发展，促进区域优质教育资源共建共享，充分发挥名校长、名师团队的示范引领作用，全面推进学区(xuéqū)教育质量内涵式发展。2025年5月27日，望江县雷阳中心学校在吉水小学开展了跨学科教学研讨交流暨(jì)学区名师名校长送教(sòngjiào)活动，安徽省名校长工作室(gōngzuòshì)主持人沈映红参加了此次(cǐcì)活动。

本次送教活动有一节数学和两节语文课，沈映红校长执教的是(shì)人教版小学数学四年级下册数学广角——《鸡兔同笼》，课始(kèshǐ)以“你来猜”“我们画”数学活动巧妙组织，让学生加深对每只鸡兔的头与脚个数(gèshù)的认识，激发学生探究的兴趣；再以《孙子算经》中经典(jīngdiǎn)数学趣题引入，通过画图、列表、假设等(děng)多种方法，层层递进探寻问题本质。有机(yǒujī)融入艺术、道法、信息技术等学科知识，不仅让学生建构了“鸡兔同笼”这一经典趣题的数学模型(móxíng)，有效落实了转化(zhuǎnhuà)、数形结合和模型意识等核心素养。

语文学科骨干教师宋瑾择取部编版(bùbiānbǎn)五年级下册《杨氏之子》展开文言文教学实践(shíjiàn)。执教教师依托数字化教学资源，构建“诵读(sòngdú)感知－文意疏通－文化体认”三维教学框架：从声韵格律的(de)品读到应答智慧(zhìhuì)的解析，通过思辨性阅读与创意表达活动，有效实现文言知识习得与文化传承创新的双重目标。

在口语交际教学(jiàoxué)领域，檀文娟(tánwénjuān)教师创新(chuàngxīn)设计《自我介绍》专题课程。通过多媒体创设多维(duōwéi)交际情境，引导学生系统梳理个性化表达要素；聚焦兴趣特长、品格特征等维度(wéidù)构建表达框架，实施“过程性评价＋差异化指导”的精准教学策略。该课程不仅显著提升学生语言建构与运用能力，更深度践行“五育融合”育人理念，助力学生全面发展。

教学研讨环节采用学科交叉互鉴模式，各学科组教师立足专业视角展开深度研析。活动全程体现(tǐxiàn)三大特征：教学设计的科学性——授课团队进行多(duō)轮次集体(jítǐ)备课；实践指导的专业性——名师团队实施精准(jīngzhǔn)把脉；成果转化的实效性——形成可复制的跨学科(kuàxuékē)教学试探收获。强校(qiángxiào)必先强师，以聚焦课堂为抓手的教学研讨活动，必将培养出更多高素质的教师队伍，为学校高质量发展提供坚实的基础。